为了搭建幼儿园后备干部培养平台，进一步推进幼儿园课程园本化，4月14日至16日，全县幼儿园的后备干部齐聚浦江县檀溪镇中心幼儿园，开展了为期三天，主题为 “基于儿童立场的幼儿园课程实施”的研修活动。

　　4月14日，杭州师范大学教育学院学前教育学博士、硕士研究生导师张三花给学员们进行了《基于课程谈儿童立场与儿童视角》的专题讲座。

　　讲座围绕课程的概念、园本课程方案的四种类型、项目化学习三大板块展开。结合“小公民园本课程实施方案”、“幼儿园藤课程的架构和实施”等优秀课程方案。张三花重点指出：幼儿园课程是指孩子们在生活中通过各种活动获取相关经验。

　　学员们和专家进行了互动探讨总结，园本课程的开发要基于地域文化资源的特色、基于历史传承、基于国情、基于领域优势。

　　4月15日，杭州西湖区学前教育指导中心主任傅蓉萍为学员们带来了《基于儿童立场的幼儿园课程实施路径》专题讲座。上午场，傅蓉萍重点对课程审议中围绕幼儿园课改大背景、主题审议的价值、主题审议的原则、主题审议的路径和策略四大块内容展开讲述，指出：主题审议要追随儿童、顺应天性、支持发展才能使课程更加适宜。

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　　在讲述过程中，专家结合了《秋叶飘飘》、《布的世界》进行实例分析，明确了主题前审议、中审议、后审议教师需关注的重点。

　　下午场，傅蓉萍以陶行知先生的“六大解放”教育思想为导线，讲述了“基于儿童立场的课程创生”。专家指出：要以儿童的视角发现课程资源，让幼儿在课程故事中探索、收获成长的喜悦。

　　学员们自由组成3队，站在儿童的立场，从儿童视角出发讨论书写了“我们的毕业典礼”、“我们的节日”、“跟着蜗牛去旅行”三个课程故事。大家把自己化身成“孩子”，用孩子的书写方法和特点进行思考、记录、讲述，形成了良好的学习互动氛围。

　　4月16日上午，萧山区幼教教研员俞春云为学员们带来了《儿童 课程 光亮—萧山区幼儿园课程实践研究》的专题讲座。讲座从课程园本化的大背景、具体案例介绍了园本化课程实施的途径。把课程形象比喻成“服装”，强调做课程要把握课程调研发现问题、先破后立、找准定位，热爱教材园本操作三个环节，给了学员们深刻的启发和帮助。

　　4月16日下午，杭州安华幼儿园园长张颖为学员们带来了《幼儿园品智课程的架构与实施》讲座。讲座以安华幼儿园“品智课程”为例，讲述了“慧生活有教养、慧运动享健康、慧评价促提升、慧游戏善融合”的品智课程建设。通过一个个生动的课程故事案例，让学员们感受到了品智课程的魅力。

　　通过为期三天的培训，让学员们对幼儿园课程的实施有了更清晰的思考，有效提升了业务水平。接下来，各幼儿园将会在原有课程基础上基于儿童立场进行优化。