影子，对于小朋友们来说既熟悉又新奇，他们时隐时显，时大时小，看得见却抓不着，影子时刻伴随着我们，同时也给小朋友们带来许多的乐趣。

　　在一个阳光灿烂的上午，孩子们在户外活动，阳光把每个孩子的影子都照到地上，他们非常开心玩起了踩影子游戏。梁佳怡问老师：“老师为什么影子甩不开呢？”这个问题一下子就吸引了其他小朋友，孩子们全部围了过来你一言我一语，丫丫说：“我的影子还会跟着我做动作呢！”果果说：“我的影子也可以。”

　　孩子们在一起热烈讨论有关影子的话题，兴趣非常高。午睡起床后，孩子们还在进行关于影子的话题，就这样一直持续到下午离园。

　　影子是自然现象，是幼儿生活中常见的真实事物，幼儿对自然物的好奇，也是幼儿对科学探究的萌芽。教师适时帮助幼儿对影子进行延伸和拓展，不仅可以丰富孩子们的感性经验，还可以锻炼幼儿具体形象思维和逻辑思维能力。

　　为了更加了解幼儿对影子经验，我们制作了调查表，小朋友根据自己的经验和探索画出自己观察到的答案。

　　通过调查发现，孩子们对影子有一定的了解，但是经验比较零散，没有进一步的深入探寻。教师应该继续为孩子提供条件和机会支持幼儿进一步探索。

　　为了满足孩子们的好奇心和探究欲，我们开始了“影子”大搜查，在各个角落搜寻影子。

　　为了进一步探索影子的秘密，孩子们分组讨论了自己最想了解的有关影子的问题。

　　随着探索的深入，孩子们的问题越来越多，兴趣越来越浓。我们决定继续追随幼儿的脚步，继续给予幼儿需要的一切材料和工具，支持孩子们深入探索。

　　孩子们发现：影子的大小取决于光源和物体的距离，光源离物体越远影子越大，光源离物体越近影子越小。

　　孩子们发现：影子会出现错位和重影的现象。当多个影子重叠出现在一起，只会产生一个影子。

　　孩子们发现：影子的颜色不只是黑色，还有五颜六色的影子。把光源照到彩色的透明物体就可以出现彩色影子。

　　在夜晚的灯光下，孩子们与爸爸妈妈们一起摆弄手指，创造出各种有趣的影子形象，这不仅让孩子们更加深入地了解了影子的奥秘，还让他们在游戏中感受到了家庭的温暖和乐趣。

　　在此活动中幼儿享受着寻找影子、探索影子的奥秘、趣玩影子的快乐，在探索中发现着光与影的秘密，感知光与影的趣味性，体验光与影的神奇，每一位幼儿的心里都有一颗好奇的种子，我们创造条件引导幼儿在光影世界中去探究他们的所想，所思，所感。借助家园合作的力量，在玩一玩学一学的过程中，家长为小朋友提供所需材料和陪伴游戏，教师引导支持着孩子们的探索游戏，共同推动我们活动的开展。

　　皮亚杰说：“儿童的思维是在活动中、操作中形成和开展的”。“真”操作、“真”实验才能带给幼儿“真”经验。当孩子们注意到影九游体育官网子时，他们的好奇心驱动着他们进行一系列的探索。每一个小小的发现都是一段有趣的故事。在活动中，教师“退”才能带来孩子们“进”。我们把权利完全交给孩子，他们主导自己的活动，与自然充分互动，与同伴自由游戏，让孩子们真正的快乐学习和发展。