九游体育官网幼儿园的校园文化建设，从学校地域、人文特征出发，在现有学校特色的基础上，为学校规划一整套的办学理念，并以此为主旨指导校园文化的设计。

　　教育延伸：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动都属幼儿教育范畴，可以说幼儿园的校园文化建设不仅仅是环境的美化，也是幼儿教育的延伸，让教育走出课堂，让学习渗透进空间。

　　快乐成长：幼儿园可以说是孩子的第二个假,幼儿园的校园文化建设,在提升幼儿园校园环境的同时,也要将教育融入空间，让知识润物无声,潜移默化的激发他们认知的兴趣，童心童趣，助力幼儿快乐成长。

　　提升形象：一个配置齐全,环境优雅,丰富多彩,文化底蕴浓厚的幼儿园能够让家长对教育放心,从而塑造良好口碑,打造属于幼儿园的品牌形象,提升影响力。

　　幼儿园文化建设可以用树和动物为主元素，传递亲自然的设计理念，意在表达期待孩子像一棵棵小树苗一样茁壮成长。

　　以童话般氛围营造校园空间，达成“幼儿是幼儿园的主体”目标，让幼儿园成为孩子真正享受生活和学习的乐园。

　　幼儿园物质文化包括幼儿园的教育教学设施、设备、幼儿园环境、工作条件等硬件,也包括文化标识物(如园微、园旗、园歌、园服等)。

　　幼儿园制度文化包括文本化的国家及政府部门颁发的教育方针、政策,教育法律、法规,各类章程、规则、指示、要求等,以及幼儿园制定的有关教育、作、学习、日常管理等规章制度。

　　幼儿园精神文化是幼儿文化建设的内核,是指幼儿园成员拥有的价值观和组织精神。这种精神信念成为幼儿园教职工的集体意识,是幼儿园教职工行动的指南。幼儿园精神文化是幼儿园组织文化发展到一定阶段的产物,是幼儿园组织文化的集中体现。

　　幼儿园课程建设既是发生在特定时空和特有条件下的文化事件，又是一个不断更新与完善的文化历程。文化总是以潜移默化的方式影响着课程理念、课程行为，进而影响着课程方向。幼儿园课程文化建设，以文化自觉凝聚课程价值，以文化自为推动课程行为，以文化创新彰显课程本色。

　　从幼儿的生活经验出发，开展多元化的文化对话。尊重文化多样性，激活传统文化在幼儿园课程中的当代价值，挖掘外来文化在幼儿园课程中的本土意义，在彼此间的互动、理解中促成多方的协调发展。

　　幼儿园文化建设，打造一幅“有主题的画”，一首“无声的诗”，一股“生生不息的力量”。陶冶感染学生，融知识、教育、多样性、艺术性于一体，达成“润物无声”的教育目的，让孩子每天都在探索中，健康快乐的成长。

　　十余载深耕校园文化建设，一校一品，打造书香校园。顶层规划,从立项一调研一创意策划一艺术设计一施工一运营服务管理一衍生文创产品的开发等全程总承包。返回搜狐，查看更多