据中国之声《新闻和报纸摘要》报道，教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(以下简称《通知》)，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。

　　《通知》明确，严禁幼儿园教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。

　　《通知》要求纠正“小学化”的教育方式。小学零起点教学也被明确要求。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。

　　在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，治理幼儿园“小学化”的根源就在于完善教育管理评价体系，推进教育资源均衡化。

　　储朝晖：还是要下定决心，解决我们管理和评价体系的问题。同时要传播一些科学幼儿教育的观念，比方讲，让一个孩子获得一个健全发展重要，还是学一点知识重要？在中小学阶段一定要做好均衡工作，缩小学校之间的差距。(记者焦莹)

　　维护我国基础教育秩序，必须依法治教，在此基础上进一步改革教育评价体系，则是对教育环境的优化。

　　近年来，一些幼儿园提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重。针对这一问题，教育部近日展开幼儿园“小学化”专项治理工作。

　　近年来，我国幼儿园保育教育水平不断提高，但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重。九游会j9网站首页